Kind met dyslexie heeft ook moeite met muziek

Kinderen met dyslexie vinden het moeilijk om het aantal lettergrepen in een woord te tellen. Ook vinden ze het lastig te bepalen wanneer woorden rijmen. Uit onderzoek van de University of Cambridge blijkt dat ook het herkennen van structuren en ritmes in muziek een struikelpunt is.

Muziektaak

De onderzoekers lieten een groep van 10-jarige kinderen met en zonder dyslexie een muziektaak uitvoeren. De kinderen moesten twee muziekritmes vergelijken en aangeven of de tonen hetzelfde of anders klonken. Het verschil zat in de lengte en de hoogte van de tonen.

Klemtonen

Niet de lengte van de noot blijkt bepalend voor hoe goed het kind de taak uitvoerde, maar de tijd die de noot nodig had om zijn hoogste punt te behalen. Vergeleken met spreken is dit de tijd die nodig is om een klinker te produceren. Lettergrepen met een klemtoon hebben meer tijd nodig om het hoogste punt te bereiken. Bij het waarnemen van ritme bij spreken, vormt deze lengte dus de sleutel.

Dyslexie

De kinderen met dyslexie hadden meer moeite met de muziektaak dan de kinderen zonder dyslexie. Uit het onderzoek blijkt dat er een sterk verband bestaat tussen de vaardigheid om ritme en structuur te herkennen in muziek en het leren lezen. Dat de problemen bij kinderen met dyslexie zich openbaren bij alle talen en schrijfsystemen wijst erop dat de hersenen moeite hebben met de manier waarop geluiden in gesproken taal worden gestructureerd. Dit geldt vooral voor het verschil tussen sterke en zwakke tonen, ofwel lettergrepen met en zonder klemtoon.

Muzikale spelletjes

De onderzoekers denken dat kinderen met dyslexie veel baat kunnen hebben bij muzikale spelletjes. Dit zou hun vermogen om te leren lezen ten goede komen.

Bron: Nu.nl

Geplaatst op: 06-07-2011