Genomineerden 2007
Voor de Balans Award 2007 hebben we in totaal 27 nominaties
ontvangen. Twee hiervan zijn inmiddels door de jury gekozen tot
finalist (zie Finalisten).
De overige genomineerde onderwijsinstellingen vindt u hieronder.
Onder het overzicht volgt per school een korte beschrijving van de
motivatie van de ouders om de betreffende school te
nomineren.
1. SBO de
Brigantijn in Deurne
"Een overstap van hel naar hemel." Zo omschrijft moeder
Patty de overstap van haar zoon met PDD-NOS van Speciaal
Onderwijs naar SB-school de Brigantijn. Ze voelt zich daar
eindelijk serieus genomen door ambulante begeleiders die bij de
school in dienst zijn en veel over autisme weten. "Zij kennen mijn
kind en weten precies waar hij moeite mee heeft. Dat voordeel
kunnen begeleiders van buitenaf minder goed bieden."
2. SO
Bergenboschschool in Bilthoven
Moeder van Justin: "Als emoties hem te veel werden, kon
Justin (PDD-NOS en ADHD) zich veilig terugtrekken op een
speciale plek in de kamer van de logopediste. Als hij zich niet met
woorden kon uiten, werd een speciaal systeem van kaartjes en
gebaren gebruikt om helder te krijgen wat er aan de hand was. Niet
alleen ons kind, maar alle kinderen die zorg nodig hebben, kunnen
op deze school terecht bij een logopedist, een creatherapeut en
andere leden van een zorgteam.
3.
Burgemeester Verschoorschool in Sleeuwijk
Alie: "Meester Jan heeft het hem toch maar geflikt. Hoewel
een ouder ons kind (ADHD en mogelijk PDD-NOS) van school wilde
hebben, heeft de meester geregeld dat hij kan blijven en goed wordt
begeleid. Er is een tafelschot gemaakt, zodat onze zoon rustig kan
werken. Een stagiaire helpt hem goed om te gaan met klasgenoten, er
is hulp van een buitenschoolse deskundige en leraren van de
bovenbouw volgen nu een cursus over ADHD."
4. OBS de Bron in
Hendrik-Ido-Ambacht
Moeder van Bas: "Zoon Bas heeft last van angsten en boze,
depressieve buien door ADD en PDD-NOS. Juf Sonja is zijn
vertrouwenspersoon. Elke dinsdagmiddag praat ze met Bas over
wat hem bezighoudt. Een keer wilde hij de klas niet meer in en
heeft de juf een uur lang haar best gedaan hem weer in een goede
bui te krijgen. Kinderen met PDD-NOS hebben een speciale benadering
nodig. Juf Sonja en haar collega juf Edith zetten zich supergoed
daarvoor in."
5.
Laurentiushof in Vierlingsbeek
Ouders van Thomas: "De leerkrachten doen er alles aan om
Thomas op deze school te houden, zodat hij met zijn
tweelingbroertje les kan blijven volgen. Hij is hun eerste leerling
met PDD-NOS. De leraren verdiepen zich met grote belangstelling in
zijn leefwereld. Ze willen goed begrijpen wat autisme is en
verzamelen zoveel mogelijk kennis daarover, ook via deskundigen.
Bovendien wordt praktische ondersteuning geboden. Maar de
respectvolle manier waarop met Thomas wordt omgegaan, is misschien
wel het allerbelangrijkst."
6. Jenaplanschool de
Phoenix in Zwolle
Moeder van Pepijn: "Zowel binnen als buiten de school worden
krachten gebundeld voor goede leerprestaties van Pepijn (dyslexie).
Een medewerker van het regionaal expertise centrum, een intern
begeleider van de basisschool, Pepijns leerkracht in de klas, een
Remedial Teacher (RT'er) van zijn school, een externe RT'er, en
natuurlijk wij als ouders: iedereen werkt uitstekend samen in het
belang van ons kind."
7. Anne Frank
School in Doesburg
De moeder van Myrthe roemt het meedenken op de school van
haar dochter die ADHD, PDD-NOS en dyslexie heeft. Leerkrachten
zoeken naar de beste mogelijkheden voor haar dochter en plezierig
is dat zij openstaan voor ideeën van de ouders. Elke week krijgt
Myrthe vier uur individuele begeleiding. Transparantie communicatie
en de intentie van alle partijen om elkaar te helpen, maakt dat
alles zo goed loopt.
8. Heredium in
Zijderveld
Ouders van Marco: "Altijd tijd voor overleg, ruimte voor een
gesprek. Je hoort toch heel andere verhalen over veel scholen. Wij,
het schoolteam en ouders, vormen echt een team! Onlangs moesten we
met zijn allen beslissen dat Marco (ADHD en dyslexie) speciaal
onderwijs zal volgen. Met hier en daar een traan moeten wel elkaar
los laten. Marco redt het helaas niet in het gewone basisonderwijs,
maar aan de school ligt dat zeker niet!"
9. OPDC de
Wilgenborgh
Moeder van Anne: "Sinds groep 8 zit onze Anne (dyslexie) op
deze school. Van een faalangstig, boos meisje is ze een vrolijk
puber geworden die weer durft te lezen. Het onderwijsteam helpt
haar gedreven en geeft haar een gevoel van veiligheid. Daarbij
kunnen dyslectische leerlingen via school een laptop aanschaffen
die in een termijn van vier jaar kan worden betaald. Proefwerken
krijgen ze per usb-stick aangeleverd."
10. Alle ouders
van leerlingen van OBS de Tweemaster in Enkhuizen
Schooldirecteur Pauline Heemskerk: "Het is voor ouders
lastig te accepteren dat je kind een 'etiketje' heeft, terwijl dit
etiketje vaak noodzakelijk is om effectieve hulp in te schakelen.
Opvallend dat elke ouder emotionele pijn kan 'uitzetten' om energie
aan zijn of haar kind te geven. In het project Optimaal Speciaal
werken schoolteam en ouders van leerlingen die speciale zorg nodig
hebben, eensgezind samen. Onderdeel is een Kanjertraining voor
kinderen en ouders waarmee leerlingen weerbaarder kunnen
worden."
11. Kristallis
scholengroep, afdeling Neerbosch in Nijmegen
Moeder van Olav: "Meester Frans is de eerste leraar die Olav
(Asperger) vertrouwd. Hij kijkt nergens van op. Het allermooiste
vind ik zijn heen- en weerschrift waarin Frans elke dag schrijft
wat Olav heeft gedaan en of het goed is gegaan. Hierdoor heb je het
idee dat je er bij bent geweest. Ik, op mijn beurt kan in het
schrift mijn reactie op teksten geven. De school is geweldig met
veel begrip en structuur. Frans is voor alle kinderen, maar in het
bijzonder voor mijn zoon FANTASTISCH."
12. De
Kaardenbol in Culemborg
Miranda: "Mijn zoons hebben ADHD en PDD-NOS. Elke week
komen zij met andere kinderen met een rugzakje twee maal een uur
bijeen voor speciale begeleiding. Dit heet de 'activiteitenklas'.
De leerlingen leren sociale vaardigheden of komen gewoon voor
ontspanning. Ook is er een speciaal lokaal waar zij naar toe kunnen
gaan om tot rust te komen. Mijn zoons voelen zich hier
geweldig."
13. SBO de
Brigantijn in Deurne
Moeder van Jasper: "Deze school gaat helemaal voor het
welzijn van kinderen. Er werkt een ambulant begeleider die zich
helemaal in autisme heeft gespecialiseerd. Zij heeft zelf een
autistisch kind en heeft daardoor de begeleiding van Jasper
(PDD-NOS) helemaal in de vingers. Zoals hij laatst zei: Coby, die
moet directeur worden van deze school. Die weet pas veel van
autisme. Zij snapt mij pas goed." Groter compliment kun je toch
niet krijgen?"
14. SBO Klokslag/'t
Hart in Sneek
Christe: "Dit onderwijs gun je elk kind. Er is een speciale
klas samengesteld voor kinderen met lees- en taalproblemen. Het
dyslexieprotocol wordt ook in de laagste klassen goed
gehanteerd.
Begeleiding en verantwoording moeten niet alleen op school liggen.
We gaan hier thuis mee verder en doen dat in goede samenspraak.
Belangrijk is dat leerlingen worden gewaardeerd, zoals ze zijn. Ze
bloeien daardoor helemaal op."
15. Openbare
basisschool de Landweert in Venray
Moeder van Nickey: "Mijn dochter (dyspraxie) moest van
school af, omdat haar planningsproblemen teveel tijd vergden van
haar leerkracht. Op haar nieuwe basisschool kregen we alle
medewerking. Voor elk probleem werden praktische, passende
oplossingen gevonden. Mijn dochter kijkt nu terug op een fijne
basisschooltijd en heeft een positief zelfbeeld gekregen. Als meer
scholen en mensen zich zo zouden gedragen zou onze maatschappij er
positief op vooruit gaan."
16.
Bogermancollege in Sneek
Nienke: "Onze oudste dochter heeft ADHD en dyslexie, de
jongste heeft alleen ADHD. Ze zitten op een grote
scholengemeenschap met ruim drieduizend leerlingen. Ondanks dit
grote aantal krijgen onze kinderen veel persoonlijke aandacht en
trekt de school alles uit de klas om hen goed te begeleiden. Vooral
een lerares Engels verdient een award. Engels is het vak waar onze
oudste het slechtste in is. Haar lerares heeft net zolang
oefeningen met haar gedaan tot ze 5,5 haalde. Een dyslexieteam
zorgt voor laptops op school, meer tijd voor repetities en doet nog
heel veel meer voor dyslectische kinderen.
17. De
Toermalijn in Hillegom
Moeder van Niels: "Een heel team begeleidt onze zoon bij
zijn NLD: leerkrachten, een Remedial Teacher, een persoonlijk
begeleidster die met bijvoorbeeld werkstukken en verslagen helpt,
een externe NLD adviseuse, beide ouders en oma. Bij NLD is het
enorm moeilijk een goede balans te vinden tussen het welzijn van
een kind en zijn of haar leerrendement. Dankzij inzet van ons team
worden leerkrachten en klasgenoten minimaal belast en is Niels een
vrolijke opgewekte knul die steeds betere schoolprestaties
levert."
18. Lek en
Linge in Culemborg
Moeder van Janier: "In een huiskamerklas, een heel grote
lichte ruimte, krijgen rugzakleerlingen extra aandacht van
onderwijsassistenten en groepsmentoren. Er wordt gezocht naar
manieren waarop zij optimaal kunnen functioneren. De leerkrachten
leren de kinderen goed kennen en kunnen andere docenten mede
daardoor ondersteunen. Janier (dyslexie, ernstige spraak-taal
stoornissen) zei vlak voor het eind van de zomervakantie: "Ik wou
dat we morgen al naar school gingen."
19. 't
Noorderlicht in Goes
Moeder van dochter met Asperger en dyslexie: "Wat juf Wilke
nou zo speciaal maakt? Haar vermogen om in de huid van haar
leerlingen te kruipen die niet doorsnee zijn en te voelen (!) waar
het aan schort. Ze kan daar dan adequaat acties uitfilteren waar
een kind iets aan heeft. Ze is alert, daadkrachtig en ook een heel
lieve (aaibare) juf."
20. Van
Leersumschool in Zeist
Remedial Teachers Sarianne en Hilma van de basisschool
verdienen een award voor hun geloof en vertrouwen in mijn zoon die
MCDD en ernstige dyslexie heeft. Zij stimuleerden samenwerking met
het Regionaal Instituut voor Dyslexie (RID) dat het een uitdaging
vindt een jongen te behandelen die naast dyslexie ook MCDD
heeft.
21. OBS
de Kennemerpoort in Alkmaar
De moeder van Quintin die dyslectisch en erg onzeker is kan
alles wat haar zoon dwarszit, bespreken met Joke, Intern Begeleider
(IB'er) van de school. Zij vertaalt die informatie naar handelingen
op school. Quintin heeft psychomotorische training gehad en
een Daisyspeler in gebruik. Samen met andere kinderen doet hij
gezelschapsspelen waarbij aan zijn zelfvertrouwen wordt gewerkt.
Moeder en IB'er vormen een gouden koppel.
22. MBO Wellant
College in Houten
Heleen (17): "Ik nomineer mijn mbo-opleiding Bloem &
Design, en in het bijzonder de Remedial Teacher van deze school:
mevrouw van Eijk. Ik heb ADHD, dyscalculie en faalangst. Mevrouw
van Eijk heeft samen met mijn ouders een plan van aanpak gemaakt
voor mijn begeleiding. Zij is mijn steun en toeverlaat en staat
altijd voor mij klaar."
23. KBS de
Contrabas in Capelle aan de IJssel
Een ouder: "Wat ik zo geweldig vind aan de
Contrabas is dat ze mijn zoon die van een SBO kwam weer een kans
hebben gegeven in het reguliere onderwijs en dat zij met veel
inzet, betrokkenheid en eigen initiatief daadwerkelijk hebben
bijgedragen aan zijn ontwikkeling. Dat mijn autistische zoon zijn
zelfgeschreven rap over autisme voor een groot publiek ten gehore
durfde te brengen is daar een gevolg van en zegt veel over de warme
sfeer op de Contrabas!
24. De
Dubbeldekker in Numansdorp
Moeder van Leen: "Onze zoon heeft dyslexie en had een hekel
aan school. Lezen ging best goed. Maar hij voelde zichzelf
apart en dacht dat andere kinderen hem dom vonden. Daar werd hij
heel verdrietig van, waardoor hij zelfs een keer is weggelopen van
school. Op mijn verzoek is zijn juf een soort coach voor Leen
geworden. Als hij het gevoel heeft dat iets niet goed gaat, kan hij
met haar praten. Zij kan goed luisteren en neemt hem
serieus."
25.
Louise de Coligny in Vlissingen
Moeder van Bradley: "Mijn zoon heeft Asperger en ADHD. Een
greep uit maatregelen die hem ondersteunen: speciale plaatjes
(picto's) brengen meer structuur in het dagelijks rooster,
persoonlijke begeleiding bij zwem- en gymles, begeleiding bij de
omgang met vriendjes, hulp van een Remedial Teacher… Deze school
verdient een award voor de gemotiveerde inzet."
Help
Shop
Forum
Chat
Print
Mail