Hyperactieve en impulsieve kinderen met concentratieproblemen
Tim
Tim zit altijd overal op, in en aan. Gevaar ziet hij niet.
Zijn ouders hebben het gevoel dat ze hem constant in de gaten
moeten houden. Straf en vermaning lijken geen indruk te maken.
Tim kijkt dan soms met zo'n ongelukkig gezicht alsof hij wil
zeggen: "Ik weet ook niet waarom het zo gaat".
Roos is een lief en rustig meisje. Vanaf groep 3 gaat het niet
goed op school. Het lijkt wel alsof ze maar wat zit te suffen.
Haar aandacht is beter als iets haar interesseert. De indruk
ontstaat dat Roos alleen doet waar ze zin in heeft. Toch wil ze
best presteren, maar het lijkt alsof ze zichzelf er niet toe kan
zetten. Thuis kosten zelfs routinebezigheden haar veel tijd en
heeft ze veel aansporing nodig.
Niels is een aardige jongen, maar wel een beetje vreemd.
Als je hem hoort praten, lijkt het alsof je een volwassene
hoort. Niels speelt het liefst alleen. Aan gymnastiek
heeft hij een hekel. Emotioneel gezien gedraagt Niels zich als een
veel jonger kind.
Eind december in groep 3 raadt en spelt
Wouter nog elk woord. Het maakt hem erg onzeker dat hij achterloopt
bij zijn klasgenoten. Hij heeft ook geen zin meer om te
oefenen met lezen, waardoor hij steeds verder achter raakt. Hulp is
nu heel belangrijk, omdat zijn ontwikkeling op school anders
ernstig belemmerd kan worden. Bij alle vakken moet immers
gelezen worden.
Fleur telt nog steeds op haar vingers en heeft zeer
veel moeite met het onthouden van basisfeiten over getallen en
hoeveelheden. Ruben heeft juist problemen met regels en procedures
en heeft een 100-veld nodig voor sommen over tientallen. Sarah
heeft vooral problemen met ruimtelijk-visuele zaken. Bij alledrie
kan sprake zijn van dyscalculie.
Emanuel kan geen minuut stil zitten en valt
in de klas regelmatig van zijn stoel. Laura heeft een
vreselijke hekel aan knip- en plakwerkjes. Veters
strikken en knopen dichtdoen zijn een bron van ellende.
Ook eten met mes en vork en leesbaar schrijven kost veel
moeite. Justin zit altijd vol builen en schrammen. Hij heeft
problemen bij de coördinatie en controle van bewegingen.
Kinderen met een meervoudige complexe ontwikkelingsstoornis
Amber
De ouders van Amber hebben veel problemen met de opvoeding van
hun dochter. Ze is snel van streek en soms nauwelijks tot
bedaren te brengen. Een beetje angst slaat snel om in paniek en een
beetje boosheid kan tot razernij leiden. Met haar veel te sterke
fantasie verliest Amber soms de werkelijkheid uit het oog. Als kind
had ze af en toe last van 'stemmetjes in haar hoofd'.
Benjamin ging laat praten. En toen hij eenmaal begon te
praten, hield hij niet meer op. Hij is impulsief, onrustig en
weinig bezig met het ontdekken van de wereld. Soms is hij angstig
of heeft hij onverklaarbare woedeaanvallen. Op school heeft hij
moeite met inzichtelijk rekenen en met motorische vaardigheden als
schrijven en knutselen. Plannen gaat hem slecht af en zijn
werktempo is laag.
Lars reageert altijd agressief en tegen de draad in. Een
enkele keer laat hij merken er spijt van te hebben, maar
lang duurt dat nooit. Hij is nu 15 jaar. Al heel wat hulpverleners
zijn de revue gepasseerd. Zijn ouders zitten bijna wekelijks op
school om voor Lars weer wat krediet te vragen. Ze hebben de
politie al meerdere keren aan de deur gehad.
Jeroen is een wat wereldvreemde jongen. Hij begint pas laat te
praten en zit als kleuter wiegend in een hoekje. De echte
problemen ontstaan vanaf groep 3. Hij blijkt zich nauwelijks
aan te kunnen passen aan de groep en begrijpt weinig van wat
er in anderen omgaat. Ook heeft hij driftbuien waar duidelijk
veel angst achter zit.